Los proyectos formativos integradores complejos como habilitadores de competencias transversales en las IES

Resumen

Esta investigación nace de una mirada crítica a la educación actual y la necesidad como agente activo del proceso formativo de contribuir con el sistema educativo de nuestro país, aportando investigación y experiencias a través de estrategias pedagógicas y académicas complejas que fortalezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero sobre todo que integren las competencias transversales. Teniendo en cuenta modelos, enfoques y tendencias actuales, el diseño de investigación se basa en un enfoque holístico, investigación social método holístico con el propósito de abarcar una cosmovisión que revolucione el currículo a través del desarrollo de proyectos formativos integrando multi realidades, dimensiones y referencialidades que redunden en el religue de las competencias disciplinares y transversales dando solución a problemáticas del entorno. Como parte del desarrollo de la investigación se realizó una validación por expertos temáticos del diseño de la propuesta de Proyecto Formativo Integrador Complejo PFIC a través de una encuesta, destacando cuatro categorías: currículo desarrollador complejo, transversalidad, transdisciplinariedad y proyecto formativo, las cuales permitieron abarcar mucho mejor el análisis de resultados y discusiones, concluyendo con un diseño didáctico que aporta a la construcción colectiva con mirada transdisciplinar y aprendizajes a lo largo de la vida.