Reequilibrar la educación digital: aportes del juego creativo y la materialidad desde el modelo Zoukei Asobi Spain

Resumen

Esta comunicación presenta el modelo Zoukei Asobi Spain (ZAS) como una pedagogía digital innovadora que propone reequilibrar la experiencia educativa en un contexto marcado por la creciente digitalización. ZAS introduce un enfoque humanista basado en el juego creativo, la materialidad y la agencia del alumnado, ofreciendo una alternativa metodológica que complementa el peso creciente de las tecnologías digitales en la escuela. Diversos autores han planteado la necesidad de repensar críticamente la educación digital para evitar su adopción acrítica y generar espacios que fortalezcan autonomía, pensamiento creativo y participación significativa (Selwyn, 2016). Desde esta perspectiva, el modelo ZAS sitúa la exploración con materiales como vía para activar procesos cognitivos y sensibles que resultan esenciales en la sociedad digital contemporánea.

El marco teórico se inspira en el paradigma japonés del Zoukei Asobi, donde el encuentro autónomo con los materiales constituye la base del descubrimiento y la sensibilidad estética (Uda, 2013). Su adaptación al contexto español incorpora herramientas de documentación y reflexión digital, así como estrategias para la formación de docentes que buscan integrar prácticas materiales en entornos de aprendizaje híbridos. Los resultados de experiencias desarrolladas en centros educativos y en la universidad muestran que ZAS ofrece un enfoque equilibrado y emergente para las pedagogías digitales, potenciando creatividad, autonomía y participación activa.