Necesidades de formación del profesorado en inteligencia artificial en el ámbito educativo

Resumen

La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación plantea nuevos retos para el profesorado, especialmente en relación con la formación necesaria para su implementación efectiva en el aula. El objetivo de esta comunicación es analizar las necesidades docentes de formación en IA y explorar los aspectos concretos en los que los docentes requieren apoyo para integrar estas tecnologías de manera adecuada en los procesos educativos.

El estudio se realizó mediante un diseño cuantitativo, descriptivo, con una muestra de 1.125 docentes de distintas etapas educativas y tipos de centros. La muestra estuvo compuesta mayoritariamente por mujeres (70,6%) y por profesorado con edades comprendidas entre 36 y 55 años. La experiencia docente se distribuye de manera equilibrada, con un 30,3% con entre 1 y 5 años, y un 26,8% con más de 20 años de ejercicio. La mayoría trabaja en centros públicos (83,2%) ubicados en municipios de más de 10.000 habitantes (58,6%). Respecto al acceso a la tecnología, el 51,5% dispone de recursos suficientes, mientras que un 26,5% considera que los recursos tecnológicos son limitados. En cuanto a la experiencia previa con herramientas de IA, el 57,2% indica tener un nivel básico y un 19,4% ninguna experiencia.

Los resultados descriptivos muestran que las necesidades de formación son altas en todos los aspectos evaluados. Los docentes expresan interés en mejorar la comprensión sobre la IA, desarrollar competencias para integrar herramientas de IA en el diseño curricular, interpretar datos generados por IA, capacitarse en tecnologías emergentes aplicadas a educación y desarrollar habilidades para utilizar software específico de IA. Las medias oscilan entre 6,9 y 7,9 en una escala de 1 a 10, indicando un nivel de demanda significativo para programas formativos.

Estos hallazgos subrayan la importancia de diseñar programas de formación docente específicos, adaptados a distintos niveles de experiencia y contextos educativos, que faciliten la integración pedagógica de la IA.